CONTOH RPP TERPADU MODEL CONNECTED

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TERPADU

MODEL CONNECTED

       

Mata Pelajaran          : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/ Semester         :  IV/ 2

Standar Kompetensi

10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan.

Kompetensi Dasar

10.3  Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir dan longsor)

Indikator

Menjelaskan cara pencegahan kerusakan terjadinya banjir, longsor, abrasi, erosi

Standar Kompetensi

11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat.

Kompetensi Dasar

11.3  Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan.

Indikator

Menyebutkan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan.

Tema                       :   Bencana Alam

I.      

Tahapan Perencanaan

1. Tujuan Pembelajaran

-       Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan dampak - dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan.

-          Dengan mengamati media gambar tanah longsor, siswa dapat menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan.

2. Dampak Pengiring/ Karakter yang dikembangkan

-          Setelah pembelajaran ini, di harapkan  siswa  dapat mengembangkan sikap dapat bekerja sama, teliti, cepat tanggap, tanggung jawab, kreatif dan dapat mengambil inti sari pembelajaran dan menerapkannya dalam kehidupan sehari – hari.

-           

C.     Rancangan Aktivitas Belajar

Melalui  pengamatan siswa

a)      menyebutkan dampak-dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan.

b)      menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan

D.    Konsep yang akan di padukan

1.    Dampak – dampak  pengambilan bahan

2.    Kelestarian alam

3.    Mencegah Kerusakan Lingkungan

E.     Keterampilan yang akan dipadukan

menyebutkan dampak-dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan dan dapat menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan.

F.      5.Media dan sumber belajar

a) Media : gambar tanah longsor

b) Sumber belajar

    Depdiknas.2007.KTSP.Depdiknas: Jakarta

    Haryanto. 2007. Sains untuk Sekolah Dasar kelas 4. Jakarta: Erlangga

7. 1. Peta Konsep

Dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan <---------Bencana Alam--------->

Pencegahan kerusakan lingkungan

2. Hubungan konsep

Setelah menyebutkan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan siswa dapat menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan.

II.    Tahap Pelaksanaan

1. Pendahuluan

1.      Salam, do’a, mengecek kehadiran siswa.

2.      Appersepsi dilanjutkan curah gagasan untuk memilih dan menentukan tema  “Anak-anak apakah yang akan terjadi apabila lingkungan kita rusak?”

3.      Informasi  tujuan dan kegiatan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti Belajar

1.      Siswa mengamati gambar bencana alam yang ditampilkan oleh guru.

2.      Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai bencana alam.

3.      Siswa dibagi ke dalam kelompok, yang setiap kelompoknya terdiri dari tiga (3) siswa, kemudian semua kelompok diberi beberapa gambar yang berkenaan dengan bencana alam.

4.      Siswa mendiskusikan gambar yang telah mereka dapatkan.

5.      Salah satu siswa mempresentasikan hasil pekerjaan kelompok mereka dan ditanggapi oleh kelompok lain.

6.      Siswa dari kelompok lain diberikan kesempatan untuk menanggapi hasil diskusi dari kelompok lain.

7.      Siswa mendapat penguatan dari guru atas keberhasilan dalam membuat denah sekolah

8.      Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pelajaran hari ini

III.  Kulminasi

1. Pelaporan

H.    Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan kelompok mereka kepada guru.

2. Evaluasi

1.      Penilaian Proses

Adapun aspek yang dinilai adalah :

No	Kelompok	Aspek yang dinilai
		Kerjasama	Ketekunan	Kerapihan	Ketepatan
1
2
3
4
5
…

Keterangan skor:

A     =  Baik Sekali

B      =  Baik

C     =  Cukup

D     =  Kurang

2.      Penilaian Hasil

Setiap siswa diminta  menjelaskan cara mencegah kerusakan lingkungan dari gambar lainnya yang ditampilkan oleh guru.

No.	Nama	Aspek yang dinilai			Jumlah	Nilai Akhir
		Keberanian	Kesungguhan	Ketepatan

          Keterangan: 

80 – 100        :  A  (Sangat Baik)

70 -  79          :  B  (Baik)

60 -  69          :  C  (Cukup)

50 -  59          :  D  (Kurang)

  0 -  49          :  E  (Sangat Kurang)

                       

                   Pontianak,  Maret 2013

     

  Dosen Pembimbing                                                                 Praktikan

            Drs. H. Nurhadi M.Pd                                                             Hendra Septian Dalimunthe

            NIP.                                                                                        NIM. F37010043

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TERPADU MODEL CONNECTED KELAS IV SEMESTER 2

Disusun untuk memenuhi tugas terstruktur individu mata kuliah

Pembelajaran Terpadu

yang dibina oleh : Drs. H. Nurhadi M.Pd.

Disusun Oleh :

Hendra Septian Dalimunthe

NIM : F37010043

                                                                                                     

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jurusan Pendidikan Dasar

Fakultas Kejuruan Ilmu Pendidikan

Universitas Tanjungpura

Pontianak

2013

by. HSD 26

PENGUNJUNG yang BAIK tinggalkan KOMENT YA ^_^v

KUNJUNGI JUGA link PENDIDIKAN guruprophetic.blogspot.co.id